• À préparer

• Lire la Fiche 22 | ÉKIP-PPVI – S’engager dans des actions visant à modifier les milieux de vie pour les rendre plus favorables à la santé et au bien-être
• Préparer un espace de travail pour les équipes.
• Imprimer des copies de la fiche projet par équipe et pour l’animateur.
• Afficher les consignes de respect et de participation.
• Prévoir un tableau pour recueillir les idées.
• Préparer des étiquettes ou affiches de thématiques (ex. : santé mentale, environnement, alimentation, activité physique).

Préparer quelques exemples de projets pour inspirer les élèves (ex. : coin détente, mur végétal, menu santé à la cafétéria, parcours actif dans la cour).

Prépare des questions ouvertes pour stimuler la réflexion :

« Qui bénéficierait de ce projet? »

« Quels obstacles pourriez vous rencontrer? »

« Comment pourriez vous convaincre la direction? »

Évaluer, à la lumière des connaissances de vos élèves si toutes les étapes de l’activité peuvent être réalisées en une seule période ou si plus de temps est nécessaire. Planifiez et répartissez le temps en conséquence.

• L'introduction à l'activité

Aujourd’hui, vous allez devenir des acteurs de changement dans votre école. Vous avez tous des idées, des expériences et des points de vue uniques sur ce qui rend notre milieu de vie agréable… ou parfois un peu moins. Ensemble, on va réfléchir à des façons concrètes et positives d’améliorer notre école pour qu’elle soit encore plus saine, accueillante et stimulante pour tout le monde.

Vous allez former des équipes autour de ce qui vous tient à cœur — que ce soit l’environnement, la santé mentale, l’alimentation ou l’activité physique — et imaginer un projet qui pourrait vraiment faire une différence. C’est une occasion de collaborer, de faire preuve d’initiative, et de proposer des solutions qui profitent à toute la communauté scolaire.

En faisant cela, vous démontrez que chacun peut contribuer à rendre son milieu de vie meilleur. C’est ça, être citoyen et citoyenne à l’école!

• L'activation des connaissances antérieures

Animer une discussion collective :

Qu’est-ce que vous aimez dans votre école et pourquoi?

Qu’est-ce qui pourrait être amélioré?

Note les réponses au tableau

Faire émerger 4 à 5 grandes problématiques ou thématiques à partir des réponses.

Invite les élèves à choisir la problématique qui les interpelle le plus (par vote, post-it ou déplacement dans la classe).

Voici quelques exemples regroupés par problématiques pour guider la discussion ou inspirer les élèves. Ces problématiques sont formulées de manière à susciter la réflexion et à encourager l’engagement autour de la santé, du bien-être et de la vie scolaire :

Santé environnementale

• Il y a trop de déchets dans la cour ou dans les classes.
• L’école manque de plantes ou d’espaces verts.
• Le bruit dans les corridors ou les classes nuit à la concentration.
• Il n’y a pas assez de lumière naturelle ou d’air frais dans certaines zones.
• Il manque d’espaces aménagés pour profiter de l’extérieur.

Santé mentale et bien-être

• Il n’y a pas d’endroit calme pour se détendre ou se recentrer.
• Le stress est élevé pendant les examens ou les périodes de remise de travaux.
• Certains élèves se sentent isolés ou exclus.
• Il manque d’activités pour renforcer le sentiment d’appartenance.
• On ne connait pas bien les ressources d’aide disponibles.

Alimentation

• Le menu de la cafétéria n’est pas assez varié ou équilibré.
• Il n’y a pas d’endroit agréable pour manger.
• Les collations santé ne sont pas accessibles.
• Le gaspillage alimentaire est un problème.

Activité physique et aménagement extérieur

• L’école manque d’équipements pour bouger ou jouer.
• Il n’y a pas d’activités physiques accessibles à tous pendant les pauses.
• Les installations sportives sont peu utilisées ou mal entretenues.
• Il manque d’espaces pour marcher, s’étirer ou se détendre dehors.
• Il faudrait revoir l’offre d’activités parascolaires.

Vie scolaire et climat

• Les élèves ne se sentent pas toujours écoutés dans les décisions de l’école.
• Il y a des tensions entre certains groupes d’élèves.
• Les règles de vie ne sont pas toujours claires ou respectées.
• Il manque d’activités rassembleuses ou de projets communs.

• Réintégrer les concepts liés aux savoirs et rappeler le lien entre le savoir et la compétence

Proposition de texte pour la conclusion:

Texte de conclusion :

Bravo à chacun et chacune d’entre vous pour votre participation! Aujourd’hui, vous avez démontré qu’en réfléchissant ensemble, on peut imaginer des solutions concrètes pour rendre notre école plus saine, plus agréable et plus inclusive.

Vos idées montrent que vous êtes capables de coopérer, de vous engager pour le bien commun, et de faire preuve de créativité et de jugement. Ce sont des qualités essentielles, non seulement à l’école, mais aussi dans la vie.

Certaines de vos propositions pourraient vraiment être mises en œuvre. On pourrait les partager avec le conseil étudiant pour voir ce qui est possible et si ça intéresse les autres élèves.

Vous venez de vivre une belle occasion de vous engager activement pour transformer votre milieu de vie et de contribuer à en faire un endroit plus favorable à la santé et au bien-être — exactement ce que des citoyens engagés peuvent accomplir!

Merci et bravo pour votre implication!

• S'assurer que les élèves se souviennent des savoirs travaillés et les encourager à mettre la compétence en application

Prolongement volontaire (à proposer après la conclusion)

Si un ou plusieurs projets vous ont particulièrement intéressés, que ce soit le vôtre ou celui d’une autre équipe, vous pouvez aller plus loin! Ce serait dommage de ne pas concrétiser vos beaux projets et améliorer notre école.

Je vous propose de former un petit groupe de volontaires pour rédiger une proposition de projet plus détaillée, que nous pourrions soumettre à la direction ou au conseil étudiant.

Je serai là pour vous aider à :

Structurer vos idées

Rédiger une proposition claire et convaincante

Penser aux étapes de réalisation, aux ressources nécessaires, et aux personnes à impliquer
Si ça vous intéresse, venez me voir à la fin de l’activité ou écrivez moi.

C’est une belle occasion de transformer vos idées en actions concrètes!